本学期后半段，教学督导工作以检查公开课教学、督查青年教师的课堂教学、查看各系部安排的学术讲座等情况为主。

一、相关教学督导情况如下：

1.检查公开课教学的情况

本学期根据各系部的安排公开课共24次。其中气象系4次（参加听课的老师5人以上的1次、5人以下的3次）;软件工程系3次（参加听课的老师5人以上的3次）；计算机技术系2次（参加听课的老师5人以上的1次、无老师听课的1次）;电子工程系3次（参加听课的老师10人以上的1次、5人以上的1次、无老师听课的1次）；测绘工程系4次（参加听课的老师10人以上的1次、5人以上的2次、5人以下的1次）；电子商务与管理系3次（参加听课的老师10人以上的2次、无老师听课的1次）；社会体育系3次（参加听课的老师5人以下的2次、还有一次公开课因天气原因没上）；思政教学部2次（参加听课的老师5人以下的1次、无老师听课的1次）。本学期后半段，教学督导人员检查听课后，感觉较好的有：气象系的王祥如、计算机技术系的欧文吉斯、电子工程系的万超超、测绘工程系的杨世安、社会体育系的李慧洁等。他们讲课共同的特点是：备课比较充分，熟悉教学内容，讲课层次清楚，课件制作和板书内容富有条理，层次分明。

2.督查青年教师上课的情况

本学期后半段，教学督导员继续对部分青年教师，特别是新入职的青年教师的课堂教学进行了检查性听课，总体印象比较突出的有：软件工程系的刘大勇、朱青、许梦雅，测绘工程系的李海燕等。他们教学态度认真，精心准备课件，上课时会关注学生的情况，适当用一些提问的方法，了解学生的学习情况，对教学督导员提出的建议，能认真倾听。但同时教学教学督导员也了解到，这些新入职的老师在经过试讲后，担任专业主干课程教学，课时多，除公开课以外，很少有时间去多听听其他老师的课，有的系也没有再组织听新入职老师的课。

3.学术讲座进行情况

本学期各系部共安排学术讲座18场。其中气象系2场，软件工程系2场，计算机技术3场，电子工程系2场，测绘工程系2场，电子商务与管理系3场，社会体育系1场，思政部3场。其中气象系1场、计算机技术1场、电子工程系2场、电子商务与管理系3场、社会体育系1场，思政部3场学术讲座，张贴宣传海报，营造校园学术氛围，其余学术讲座没有张贴宣传海报。

二、教学督导建议

针对公开课开展的情况，教学督导人员提出两条建议：

1.应进一步提升公开教学课的质量。教学督导人员在听各系部组织的公开教学课时，感觉到有的老师对上公开课的要求、目的不太明确，存在着更平时上课没有什么区别的情况。应该说，公开课是示范课、观摩课、学习课，它和平时上课最大的不同就是要求老师能在比较短、相对集中的时间内展示自己的教学能力和特色。这就要求上公开课的老师更要认真备课，对教学内容进行整体设计，根据知识点精心设计问题，在明确教学目的（教学重点突出），运用教学方法（教学重点突出），显著教学效果（教学效果明显）等三方面，能过给听课的老师起到学习和借鉴的作用。因此，建议上公开课的老师，在选择教学内容时，可以和前面教学内容有关联、也可自成体系，但内容相对要完整、短而精、有理论、有案例、有实践、“教学做”一体，多在教学方法、增强师生互动、调动学生学习积极性等方面下功夫，在比较短的时间内，展示教学能力和教学效果。考虑到上好公开课需要更多时间做准备，建议是否给担任公开课教学的老师适当增加课时津贴。

2. 应进一步完善听课制度，督促新老师多听课。教学督导员在听一些新老师试讲和新老师讲课时了解到，新老师入职前，各系都会组织试讲，在试讲中，或多或少都存在一些问题。入职后，许多新老师都是担任主干课程的教学任务，课时多，任务重，做好跟踪指导，加大培养力度，使新老师尽快成为教学的“行家里手”，就显得尤为重要。过去有种做法叫“传帮带”，实际上难以落到实处。按照目前的实际情况，建议采取两项措施：一是系主任、教研室主任要挤时间抽空多听听新老师的课，多给予指导。二是对新老师的听课次数要有新的规定。新老师不能仅仅完成每个学期听两次课的任务，应要求新老师抽时间多听一些教学经验丰富的老师的课，取长补短，对新老师完成听课任务的情况，每学期要有考核检查。

另外，教学督导员在实训楼、老教学楼听课时，很难听到统一的上下课铃声，希望学院能巡查并解决一下上下课铃声的问题。

教学督导室

2017年6月22日